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关于申报2018年专业学位案例教学课程建设项目和对2017年立项项目进行中期检查的通知

时间:2018-05-14 浏览次数: 来源:

各研究生培养学院

为贯彻落实《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见(教研[2013]3号)》《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》(教研[2014]5号)和《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》(教研[2015]1号)等文件精神,进一步推进我校专业学位研究生课程建设,加快专业学位研究生课程教学内容、方式和手段的改革,推动课程建设的理论与实际应用相结合,提高专业学位研究生培养质量,现启动2018年专业学位案例教学课程建设项目申报和对2017年立项的项目进行中期检查工作。有关事项通知如下:

一、立项申报与建设

(一)申报条件

1、立项课程原则上为我校现有专业学位类别(领域)培养方案(2017版和教指委最新文件要求)中所设置的专业必修课程,特色鲜明的选修课也可申请。

2、授课对象(全日制和非全日制专业学位研究生)在20人以上。

3、具有高水平的精品课程教学团队,课程负责人为参与专业学位研究生教学和培养工作的本校在职在岗教师,应具有副教授及以上或相当专业技术职称, 申报人无在研、应结题未结题或被中止的研究生教育类项目(含省级项目、校级项目)。

4、课程负责人及其团队须在该课程的实践领域具有丰富的实践经验,系统讲授过所申报课程的全部内容且教学效果良好。团队成员中至少有一名具有高级职称的行业专家。

5、教学内容包含课程的基本理论知识和相对应的教学案例,应充分体现理论与实际应用的紧密结合。

6、所申报课程以案例教学为主要授课方式,且案例教学授课学时不少于总课时的二分之一。通过理论知识和教学案例讲授及小组讨论式学习,加深学生对基本原理和概念的理解,培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

(二)立项建设要求

1、吸收和借鉴国际同领域案例教学的已有经验和做法,提高案例教学质量,强化案例教学效果,体现专业学位人才培养特色。

2、建立以学生为中心的教学模式,引导学生独立思考,主动参与,提高专业学位研究生结合行业前沿的研究和实践能力。

3、探索课程考试方式改革,重在考察学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力,可采用项目设计、市场调研报告等代替课程考试。

4、为编写高质量的与国际接轨的案例教学讲义或教材,强化与课程对应的案例库建设奠定基础。

5、整合教学案例资源,搭建专业学位类别(领域)案例库共享平台,结项时必须开展一次案例教学观摩和交流活动。

(三)立项指标分配

本次立项面向我校已招生的7个专业学位硕士授权类别,拟立项10项。其中,工程硕士3项,农业硕士2项,其他5个专业学位硕士授权类别各1项。

(四)建设周期与资助标准

建设期为2年,学校拟资助5000/项。

(五)项目建设要求

1、专业学位案例教学课程应根据课程的知识体系,收集、整理实际真实的情景,加以典型化的处理,提炼出供学生思考问题、分析问题和决断的案例,在教学过程中用以训练学生解决问题的创新思维和能力。

2、本次专业学位案例教学课程建设中的案例体例可以是文字案例(写作要求与规范见附件1)和视频案例(要求与规范见附件2)。

3、专业学位教学案例应根据所依托的专业学位类别的特点,以提升学生的职业能力为导向,面向特定职业领域,在案例选题、背景资料、课堂计划、分析思路等方面均能反映相关行业工作实践对专业学位研究生课程的需求,注重培养学生适应相应岗位的综合素质。应符合系统性、实践性、启发性、真实性、典型性、前沿性、创新性等要求。

4、案例的开发必须与该课程的各章内容相配合,紧紧围绕着内容设计和选择案例。案例课程的案例可分为综合课程案例、单一课程案例、知识点案例。综合课程案例是指涉及多门课程知识的案例,一般不少于5000字;单一课程案例是指只涉及到某一门课程多方面教学内容的案例,一般不少于3000字;知识点案例是指只涉及到某一门课程中某一特定知识内容或知识点的案例,一般不少于1000字。

5、基本上每章的案例2个,与课程相适应的案例共2030个。编入专业学位案例教学课程的案例,未正式发表的原创案例应占50%,未进入国外案例库的案例也可参编。由于教学案例的功能特殊性,案例创作的第一作者仅限我校各专业类别(领域)任课教师,欢迎校外导师、行业企业专家、学生等积极参与。

6、不同专业学位类别(领域)的案例库,其体例、格式、侧重点可有所不同,各显特色,请参照相关教指委对案例库的编写要求。

7、案例库中的案例应当包括文本和多媒体课件两部分。每个案例中多媒体课件应做到文字、图片、表格、动画、音像相结合。案例课程的建设成果可汇编成简装内部讲义的形式,可以多媒体课件的形式予以展现,课件应做到文字、图片、表格、动画、音像相结合。鼓励各专业学位领域在建设案例库的基础上形成案例教材。

 

(六)立项程序

2018514日—529日,各专业学位类别(领域)动员、课程负责人填写《中南林业科技大学专业学位研究生案例教学课程建设立项申报表》(附件3),同时,提交教学日历、教学大纲和具有代表性的该课程三章内容的PPT)。

2018530日—63日,培养学院审核,审核结果公示3个工作日,公示无异议后签署推荐意见,将立项申报表(电子版1份,纸质版12份,可复印)、教学日历、课程教学大纲、选取教学内容中具有典型意义的三讲的讲义或PPT(电子版、纸质版各1份)报研究生院(联系人:郭老师,电话:0731-85623143,电子邮箱:学校OA内部邮箱)。

201864日—11日,研究生院对材料进行形式审查,并组织相关专家进行评审、公示评审结果。

2018612日后,报学校批准,学校发文公布立项结果。

(七)项目管理

1、中期检查

项目立项后视课程授课情况进行中期检查。中期检查的形式为课堂教学效果检查,组织学生填写《中南林业科技大学专业学位研究生案例课程教学效果调查表》(附件4)

2、结项验收

专业学位案例课程最终应形成《XXXXXX课程教学案例集》(提交相应的案例文本纸质档、电子文档以及多媒体课件<含视频>各一份),并进行成果汇报与展示。学校鼓励专业学位案例建设团队在案例课程建设的基础上形成案例教材或讲义。

3、后续应用与管理

验收合格的案例课程在研究生院和课程负责人所在学院备案;同时,通过验收的教学案例开发成果进入中南林业科技大学专业学位案例库,并积极推动案例库在教学中的运用,逐步建立起以案例教学为特色的专业学位研究生课程教学与能力培养体系。学校也将积极向中国专业学位教学案例中心推荐。

结项后,专业学位案例课程的所有内容应在学校网络课程资源平台上公布,供学校全校教职工和学生免费共享。案例开发者拥有著作权中的署名权、修改权、改编权,学校享有复制权、修改权、发表权、发行权、信息网络传播权、改编权、汇编权和翻译权。学校可代表案例课程组与外单位或个人进行案例交换、购买、出版等商务谈判,案例课程组享有版税收益权。

4、经费管理

按照学校财务管理相关规定和《关于印发《中南林业科技大学研究生培养质量工程项目管理办法(试行)》(中南林发﹝20186号)执行。

(八)其他

1、案例教学是专业学位研究生教学改革的重要内容,也是专业学位授权点合格评估体系中的重要内容之一。各学院应积极重视,并以本次案例库建设项目申报为契机,大力推进案例教学发展。

2、对于获准资助立项的案例项目,应加强指导并给予支持。对于未按时完成建设目标的将停止该学院下一期项目申报资格。

3、案例课程建设过程应严格按照有关规定,确保没有知识产权的争议,遵守相关法律法规的要求。

二、中期检查

20181231日前,专业学位案例教学课程(见附件5)所在学院组织修课的研究生在https://www.wjx.cn/jq/23674695.aspx或扫描《中南林业科技大学专业学位研究生案例课程教学效果调查表》的二维码进行填写和提交。

 

附件:

1.《专业学位课程文字案例写作要求与规范》

2.《专业学位课程视频案例要求与规范》

3. 《专业学位研究生案例教学课程建设立项申报表》

4.《专业学位研究生案例教学课程教学效果调查表》

5.《关于公布2017年度专业学位研究生案例课程建设和实践基地建设项目的通知》(中南林发[2017]73号)

6.《中南林业科技大学研究生培养质量工程项目管理办法(试行)》(中南林发﹝20186号)

 

 

                                     中南林业科技大学研究生院

                                                2018514

中南林业科技大学2018年专业学位案例教学课程申报及对2017立项的项目进行中期检查的通知(盖章版).PDF